Образование, его значение для личности и общества

Ключевые слова: образование и его значение, функции образования, уровни образование в РФ, формы образования, образование на ЕГЭ по обществознанию, ЕГЭ, ОГЭ, образовательная система, система образования, общее, дошкольное, основное, среднее, высшее образование, образование как форма духовной культуры

☘️ БАЗА В ТАБЛИЦАХ, КАРТАХ, КАРТОЧКАХ — УЧИМ БЫСТРО И НАГЛЯДНО

Образование — форма духовной культуры, один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации

ТЕРМИНЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ — БЛОК «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

Другой важнейшей формой духовной жизни общества является образование.

Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

ОБРАЗОВАНИЕ — УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни образования:

1. Общее образование:

1.1. дошкольное образование;

1.2. начальное общее образование (1-4 классы);

1.3. основное общее образование (5-9 классы);

1.4. среднее общее образование (10-11 классы).

2. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

2.1. среднее профессиональное образование (ПТУ, колледжи, техникумы, училища и проч);

2.2. высшее образование (университеты, академии, институты);

3. Дополнительное образование

Образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. (художественные школы, секции и студии, центры дополнительного развития и т.д.)

Образование, его значение для личности и общества виды

НАШ ТЕЛЕГРАМ ПО ОБЩЕСТВУ С КОНСПЕКТАМИ, ПЛАНАМИ И ТАБЛИЦАМИ

ОБРАЗОВАНИЕ. ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

1). Экономическая — формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности.

2). Социальная — социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности.

3). Культурная — использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей.

ОБРАЗОВАНИЕ: ШКОЛА КАК ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ

Школа несет ответственность перед обществом и государством за доступность, качество образования, его соответствие современным научным воззрениям.

В Законе РФ «Об образовании» образование характеризуется как целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества, государства. Главный ориентир — личностный.

Он исходит из признания человека высшей ценностью, а права на образование — одним из фундаментальных прав личности. Образование вводит индивида в культурную жизнь человечества, приобщает его к главным плодам цивилизации. Оно служит необходимой базой для понимания и овладения политической, экономической, правовой, художественной культурой.

Одним из показателей личностного и общественного значения образования является человеческий интеллектуальный капитал.

Это понятие экономическая наука определяет как капитал, воплощенный в людях в форме их образования, квалификации, знаний, опыта.

Чем значительнее такой капитал, тем обычно значительнее трудовые возможности работников, их трудовая отдача, производительность и качество труда.

В ряде стран от уровня образования прямо зависит интеллектуальность деятельности, продвижение по службе, заработок и, следовательно, социальный статус и достоинство человека, удовлетворенность благополучием своим и своей семьи.

В нашей стране, к сожалению, образованность человека пока далеко не в полной мере сопровождается благополучием. Даже наоборот: нередко малоквалифицированный труд оплачивается лучше, чем деятельность, требующая основательных знаний.

Эта явная нелепость преодолевается крайне медленно, особенно в организациях, состоящих на государственном бюджете.

Образование, его значение для личности и общества виды типы

ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Демократизация системы образования — во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоёв населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются

Рост продолжительности образования — современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах → удлинение сроков обучения

Непрерывность образования — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии

Гуманизация образования — внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям

Гуманитаризация образования — повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе — таких, как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний

Интернационализация процесса образования — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем

Компьютеризация процесса образования — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба