INTELLECT

ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Итоговые тесты по разделу

Термины и понятия (XVIII-XIX)

Понятия и термины (XVIII-XIX)

Ключевые даты периода (XVI-XIX)

Ключевые даты периода (XVIII-XIX)

Личности эпохи (XVIII)

Личности эпохи (XIX) — тест 1

Личности эпохи (XIX) — тест 2

Хронология событий (XVIII-XIX)

События эпохи (XVIII-XIX)

Восточный вопрос во внешней политике XVIII-XIX вв.

Российская Империя и покорение Средней Азии в XVIII-XIX вв.

Дальневосточный вопрос во внешней политике XVIII-XIX вв.

Общественно-политические идеи XIX вв. Тест 1.

Общественно-политические идеи XIX вв. Тест 2.

Культура эпохи (XVIII-XIX) Тест 1

Культура эпохи (XVIII-XIX) Тест 2

Культура эпохи (XVIII-XIX) Тест 3

Культура эпохи (XVIII-XIX) Тест 4

История в картах (XVIII-XIX) Тест 1

История в картах (XVIII-XIX) Тест 2

История в картах (XVIII-XIX) Тест 3

История в картах (XVIII-XIX) Тест 4

ege.obshestvo

#егэобщество2020 #егэпообществознанию #егээкономика #обществознание #репетиторобщество

Знания не возникают сами по

Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса — познавательной деятельности людей. Древний человек, охотясь, наблюдая за повадками диких животных, приобретал полезные сведения. Они помогли ему в дальнейшем в их одомашнивании. Или другой пример: ребенок, играя мячом, разбил стекло. Побочным следствием этого поступка (прямым будет наказание) станет знакомство с важнейшим признаком стекла — хрупкостью.

Процесс познания, как бы он ни проходил, предполагает наличие двух сторон: познающего человека (субъекта познания) и познаваемого предмета (объекта познания). Познающий субъект не отделен от предметного мира, а находится внутри его. Мы можем познать суть вещи не в качестве пассивных наблюдателей, а лишь через включение ее в нашу активную деятельность.

Результаты познания будут отражать не только свойства изучаемого предмета, но и то, как мы организуем процесс познания (методы, формы познания), а также особенности нас самих как познающих субъектов (наши позиции, ранее накопленный опыт и т. д.).

#егэобщество #репетиторобщество #егэпообществознанию

#егэпообществознанию #егэобщество #егэобщество2020 #обществознание #право #огэ #репетиторобществознания #репетиторобщество #огэобщество #огэобществознание #егэ2020 #огэ2020

Человек - существо биосоциа

Человек - существо биосоциальное.

Что относится к биологической природе индивида?

1. Задатки. Они наследуются, а по мере социализации индивида могут превратиться в способности.

2. Биологические потребности. Каждый человек рождается с базовых набором физиологических и экзистенциальных потребностей. Например, потребности в безопасности, еде, сне и т. д.

3. Темперамент. Нерефлексируемые поведенческие особенности мы также наследуем. По мере социализации индивида в обществе темперамент превращается в характер.

Одно из базовых правил соци

Одно из базовых правил социальной стратификации гласит: чем выше статус человека (треугольник справа), тем большее количество благ он может получить (перевернутый треугольник слева).

Это правило справедливо и в обратном смысле: чем ниже социальная позиция индивида (статус), тем на меньшее количество благ он может рассчитывать.

В ЕГЭ по обществознанию абитуриенты периодически с этим законом сталкиваются.

Важно помнить!!!

Социальные блага - это многообразие культурных (доступ к образованию, религии, искусству), политических (доступ к власти, влиянию) и экономических (доступ к природным и создаваемым человеком ресурсам).

#простоосложном #егэобщество

Виды безработицы. Распределение среди потерявших работу в 2020.

Циклическая: потеряли в связи с кризисом

Фрикционная: уволились или потеряли по личным причинам

Структурная: потеряли работу в связи с интенсификацией и автоматизацией производства

Сезонная: теряли работу из-за смены сезонов

Привет! На нашем сайте (ссыл

Привет! На нашем сайте (ссылка в шапке профиля) готовится большой лонгрид о #задание25 в #егэобщество Поговорим сегодня, о терминах, которые абитуриенты знали хуже всего в задании 1 и 25 на #егэпообществознанию
Сохраняй и повторяй 🦅🦅🦅 1. Альтернативная гражданская служба (АГС) – особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемый гражданами взамен военной службы по призыву.

2. Гражданское общество — система негосударственных социальных связей и отношений, выражающих разнообразные частные интересы граждан в различных сферах.

3. Избирательная кампания — это деятельность по подготовке и проведению выборов, осуществляемая в период со дня официального опубликования решения о проведении выборов до дня предоставления избирательной комиссией, организующей выборы, отчётов об итогах голосования и расходовании средств соответствующего бюджета, выделенных на подготовку и проведение выборов.

4. Вина - психическое отношение лица к совершаемому им противоправному деянию и последствиям своего деяния в форме умысла или неосторожности.

5. Валовой внутренний продукт (ВВП) — совокупная стоимость (или рыночная ценность) созданных в течение года внутри страны товаров и услуг для конечного потребления при помощи отечественного и иностранного капитала.

6. Мировая торговля - процесс купли-продажи товаров, осуществляемый продавцами, покупателями, посредниками в разных странах.

7. Дееспособность – это способность субъекта своими действиями приобретать и осуществлять прав и обязанности.

8. Политический процесс — это цепь политических событий и состояний, которые изменяются в результате взаимодействия конкретных субъектов политики.

9. Рынок труда – совокупность экономических и юридических процедур, обеспечивающих обмен трудовых услуг на заработную плату и другие блага, которые фирмы готовы предоставить в обмен на эти услуги.

10. Правовой обычай – правило общеобязательного поведения, сложившееся в результате длительного применения.

Привет! У нас на сайте (ссылка в шапке профиля) вышла большая статья про #экономическиесистемы
⠀
В #егэпообществознанию это одна из самых популярных тем. Давайте разбираться! и т.д.Что такое в целом экономическая система?
Экономическая система — способ организации хозяйственной жизни общества, который представляет собой совокупность взаимосвязанных экономических элементов, единство отношений, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.
⠀
На протяжении долгой истории человечество методом проб и ошибок искало лучшие способы организации хозяйственной деятельности, и поиск этот еще не завершен. Оглядываясь на этот трудный путь, мы можем обнаружить несколько вариантов организации хозяйствования, которые принято называть типами экономических систем цивилизации. Различие между ними состоит в том, как общество ищет ответы на главные экономические вопросы: что производить? как производить? для кого производить? — и какой тип собственности преобладает в стране.
⠀
С этих позиций мы можем выделить четыре основных варианта экономических систем:
Традиционную, рыночную, командную, смешанную.
⠀
Особенности традиционной экономики:
🕷внеэкономическое принуждение к труду
🕷основным фактором производства выступает земля
🕷отсутствие рыночных отношений
🕷натуральный характер и др.
⠀
Особенности рыночной экономики:
🕷доминирующая роль частной собственности
🕷свобода предпринимательской деятельности
🕷наличие рынка и рыночных отношений
🕷конкуренция производителей и др.
⠀
Особенности командной экономики:
господство государственной формы собственности
🕷доминирование производителя над потребителем;
🕷директивные цены на товары и услуги;
⠀
Особенности смешанной экономики:
🕷борьба с монополизмом и защита конкуренции
🕷производство общественных благ
🕷забота государства о нетрудоспособных граждан
⠀
#учуобщество #учуэкономику

Привет! На егэ по обществознанию нередко встречается план (#задание28), определение (#задание25) и проблематика молодёжи как социальной группы. Если испытываете трудности с темой, ждём на нашем сайте: там мы выложили и готовый план, и пояснения к теме. Сайт в шапке профиля.

Если кратко - кто такая молодёжь?
Молодёжь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определённых социально-психологических качеств.

Для этой социальной группы характерно: физиологическое взросление; завершение формирования личности; вступление на полноправной основе в основные сферы общественной жизни (экономику, политику, семейные отношения). Молодежь принято делить на три возрастные группы:

14-16 лет - подростки. Это возраст продолжения полового созревания, параллельно которому происходит становление других биологических систем организма. Для этого возраста характерны максимальные диспропорции в уровне и темпах физиологического и психологического развития. Это в основном учащиеся средних школ и профессиональных учебных заведений.
17-24 лет - юношество. Биологически это период завершения физического созревания, возраст самоопределения - начала самостоятельной профессиональной деятельности или выбора и осуществления качественно новой профессиональной учебы.
25-30 лет - зрелая молодежь. В этом возрасте на основе личного опыта производственной и, возможно, семейной жизни, а также участия молодежи в политических, социальных и экономических отношениях оформляется собственная идентичность. Молодые люди этого возраста уже вышли на рынок труда, рынок ценных бумаг, рынок недвижимости и начинают задавать определенные тренды в их развитии.

Другие аспекты темы вы можете прочитать подробно в одноимённой статье на нашем сайте centr-intellect.ru

Лёгких экзаменов и вдохновения в работе!

Ещё... Следуйте в Instagram